2020国考申论指导之如何脱掉长篇幅讲话稿的“马甲”?


  中公教育安庆分校2天前我要分享

在过去两年中,出现了一系列创新主题。许多学生认为他们第一次看到这类问题时无法入手。这类问题约有1000字。这种形式的演讲涉及许多公开考试。但是,如果对答案的要求进一步提高,答案的内容将进一步丰富。在这种情况下,一些学生会对作文和演讲感到困惑。所以今天,公众教育专家将向所有学生解释如何处理考试中的长篇演讲,如何通过现象看到本质,脱掉其“背心”。

第1类:一篇以演说披风命名的文章。

检查室有这样的问题。我们似乎正在写一篇长篇大论,但实际上这是一篇文章。例如,写一个主题为“创新”的演讲。这种形式几乎与撰写以“创新”为主题的论文相同。只是说演讲的“背心”是根据作文“设定”的。所以这也要求我们使用构图作为写作过程中写作的核心思想。

从材质中提取类似于参数的核心内容。不同之处在于,在写作过程中,开头部分被整合到开场评论中,而结尾部分则被整合到吸引和确认的形式中。中间部分主要是论证论证的形式。只有在写作过程中,我们才需要注意语言的表达,强调语言的生动性,这可以通过隐喻修辞来体现,对语言的强调可以用比较的形式来表达。

第2类:扩展版的实施。

这些主题通常有明确的回答问题的方向。例如,题为“质量发展始于学会感谢并回应感谢”的演讲,如果问题是一个1000字的演讲,并且以前的材料也是可用的。一段很长的材料给了我们一个提示,那么在这种情况下,我们可以回到材料中找到两个部分的内容:“素质培养,我们必须学会感谢”“素质培养,回应谢谢您。”回顾这两个部分回到材料,哪些内容与“学会感谢”有关,哪些内容与“回复谢谢”有关?它类似于“长篇文章”的概括。本质是基于标题的要求,找到答案的所有内容,大部分空间是基于材料内容的简要总结,这种形式是演讲的第二种形式。

无论撰写哪种形式的问题,其本质实际上都是归纳推广或论文问题。因此,对于大多数考生而言,最重要的是判断题目的关键点,是否要考察一般材料?还是要调查论文的写作?当我们清楚这个核心理念时,你会发现所谓的长篇大论只是一只纸老虎,并不像想象的那么困难。 。